"Mądra mrówka" - historia o radzeniu sobie z trudnościami i problemami

Scenariusz zajęć bajkoterapii "Mądra mrówka"

Czas trwania: około 30 minut

Cel zajęć: uczenie się radzenia sobie z trudnościami i problemami, rozwijanie umiejętności analizy sytuacji i podejmowania mądrych decyzji

Opis zajęć:

1. Rozpoczęcie zajęć (5 minut):

Na początku zajęć prowadzący wita dzieci i opowiada im krótko o tym, że dzisiaj będą słuchać opowieści o mądrej mrówce, która potrafiła radzić sobie z trudnościami i problemami. Następnie zaprasza wszystkie dzieci do kręgu.

2. Czytanie opowiadania (10 minut):

Prowadzący czyta dzieciom opowieść o mrówce, która musiała pokonać różne trudności i uczyła się jak radzić sobie z problemami.

Dawno, dawno temu, w małym mrowisku żyła Mila. Mila była małą, ale odważną, pełną wytrwałości i determinacji mrówką. Pewnego dnia, gdy pracowała w pocie czoła, zobaczyła pod listkiem małego żuczka, który płakał tak bardzo, że wokoło niego zrobiła się wielka kałuża. Mrówka na początku niepewnie zaczęła podchodzić, bo żuk był od niej dużo większy, ale kiedy on zaczął coraz bardziej płakać i prosić o pomoc, pobiegła odważnie do niego. Kiedy zbliżyła się do niego, zobaczyła, że żuk utknął w pajęczynie i nie mógł się z niej w żaden sposób wydostać. Kiedy zobaczył Milę, bardzo zaczął ją prosić, by go uwolniła.

Mila, bez wahania postanowiła pomóc żukowi i zaczęła rozrywać pajęczynę. Trochę było szkoda Mili pajęczyny, bo była tak pięknie utkana, jak żadna inna, ale wiedziała, że musi uwolnić żuczka. To było bardzo trudne zadanie i wymagało od niej wiele wysiłku, ale nie poddała się. W końcu udało jej się uwolnić żuka, który z wielką wdzięcznością podziękował jej i obiecał, że jeśli kiedykolwiek będzie miała problem, on też jej pomoże. Przytulił Milę, uśmiechnął się i czmychnął na pole. Mila uradowana, że mogła pomóc, wróciła do swoich obowiązków.

Po jakimś czasie, Mila zauważyła, że jedno z liści na drodze do mrowiska zaczęło się trząść. Okazało się, że pod liściem krył się wielki żuk, który groził zniszczeniem całego jej mrowiska. Mila przypomniała sobie obietnicę, jaką złożył jej mały żuk i postanowiła go odnaleźć. Nie wiedziała gdzie go szukać, ale pobiegła w miejsce w którym się rozstała i zaczęła rozpaczliwie wołać żuczka.

Po kilku chwilach, żuczek usłyszał wołanie Mili i czym prędzej pobiegł w jej kierunku. Kiedy dobiegł do niej, zobaczył przestraszoną Milę, która szybko zaczęła opowiadać co się stało. Żuczek nie zawahał się ani chwili i wraz z Milą ruszyli przeciwko groźnemu wrogowi. Kiedy przybyli na miejsce żuczek odważnie stanął na przeciwko wielkiego żuka i zaczął bronić drogi do mrowiska. Żuk patrzył zdziwiony i nie mógł uwierzyć, że jego bratanek staje przeciwko niemu. Ten jednak odważnie przeciwstawił się większemu od siebie żukowi, nie pozwalając mu zniszczyć domu Mili. Gdy Żuk zobaczył, jak Mila i żuczek razem walczą o przetrwanie mrowiska, odpuścił jego zniszczenie i powoli odszedł bardzo niezadowolony. Mila i żuczek byli tak szczęśliwi, że dzięki ich wspólnej walce, uporowi, determinacji i odwadze udało się pokonać żuka i uratować mrowisko. Mila nauczyła się, jak ważna jest współpraca i wsparcie w trudnych sytuacjach.

Od tego czasu Mila była uważana za bohaterkę mrowiska i zawsze mogła liczyć na pomoc swoich przyjaciół, a kiedy tylko miała wolną chwilę spotykała się na zabawie z żuczkiem. Nauczyła się jak ważne jest, by nie przechodzić obojętnie obok kogoś kto prosi o pomoc, bo nigdy nie wiadomo, kiedy sami jej będziemy potrzebować. I tak Mila stała się nie tylko bohaterką mrowiska, ale również znalazła wspaniałego przyjaciela.

3. Dyskusja (10 minut):

Po przeczytaniu bajki, prowadzący zachęca dzieci do dyskusji na temat historii mrówki. Pyta dzieci, jakie trudności spotkały mrówkę i jakie decyzje podejmowała, aby sobie z nimi poradzić. Dzieci są zachęcane do wymieniania swoich pomysłów i rozważań. A następnie rozmawiamy o tym, jak ważna jest pomoc innym i zauważanie ich problemów.

1. Dlaczego ważne jest pomaganie innym?

2. Co zrobiłbyś, gdybyś zobaczył, że ktoś jest smutny?

3. Jak myślisz, co może sprawić, że ktoś czuje się samotny?

4. Co zrobiłbyś, gdybyś zauważył, że ktoś jest zamknięty w sobie?

5. Dlaczego warto być życzliwym i pomocnym wobec innych?

6. Jak możesz pomóc komuś, kto ma trudności w nauce lub z zadaniami domowymi?

7. Co zrobisz, gdy zobaczysz, że ktoś jest wyśmiewany przez innych?

8. Jakie gesty lub słowa możesz użyć, aby pokazać komuś, że go rozumiesz i wspierasz?

9. Jakie zachowania mogą sprawić, że ktoś poczuje się lepiej, gdy ma problem?

10. Co zrobisz, aby być dobrym przyjacielem dla osób potrzebujących wsparcia i zrozumienia?

4. Ćwiczenie praktyczne (5 minut):

Stwórz z dziećmi plakat na którym pokażą, jak radzą sobie z problemem i jak można znaleźć rozwiązania

• Wspólnie z dziećmi wybierz problem, z którym chcą się zmierzyć. Może to być np. konflikt z kolegą w szkole, trudności z nauką matematyki, czy trudności w porozumiewaniu się z rówieśnikami.

• Poproś dzieci o przedstawienie swoich pomysłów na radzenie sobie z tym problemem. Możesz zachęcać do dyskusji, zadawać pytania i pomagać w formułowaniu pomysłów.

• Następnie zaproponuj dzieciom, aby zilustrowały swoje pomysły na plakacie. Możesz dać im do dyspozycji kolorowe kredki, flamastry, naklejki i inne materiały plastyczne.

• Zachęcaj dzieci do wspólnego tworzenia plakatu, pokazując na nim różne strategie radzenia sobie z problemem i szukania rozwiązań. Pamiętaj, aby wspierać i chwalić ich zaangażowanie i kreatywność.

1. Rozmawiaj otwarcie: Zachęć dziecko do dzielenia się swoimi problemami i obawami. Niech wiedzą, że zawsze mogą się do Ciebie zwrócić po pomoc i radę.

2. Poszukiwanie alternatywnych rozwiązań: Zaproponuj dziecku, aby spojrzało na problem z różnych perspektyw i zastanowiło się nad innymi możliwościami rozwiązania sytuacji.

3. Korzystanie z pomocy innych: Zachęć dziecko do rozmowy z innymi osobami, które mogą pomóc w znalezieniu rozwiązania problemu, takimi jak nauczyciele, rodzice, czy przyjaciele.

4. Ćwiczenie relaksacji: Naucz dziecko technik relaksacyjnych, które pomogą im uspokoić się i spojrzeć na sytuację z większym spokojem i obiektywizmem.

5. Pozytywne podejście: Zachęć dziecko do szukania pozytywnych aspektów w trudnej sytuacji i do stawiania czoła problemom z determinacją i optymizmem.

• Zachęcaj dzieci do korzystania z wykonanego plakatu jako pomocy w trudnych sytuacjach i przypominaj im, że zawsze można znaleźć rozwiązanie, gdy działa się razem i kreatywnie.

• Pamiętaj, że ważne jest, aby zachęcać dzieci do otwartego dzielenia się swoimi problemami i pomysłami na ich rozwiązanie, oraz wspierać ich w poszukiwaniu skutecznych strategii radzenia sobie z trudnościami. Dzięki temu będą mogły rozwijać umiejętności komunikacji, rozwiązywania problemów i współpracy z innymi.

7. Zabawa integracyjna "Uwolnij mnie z pajęczej nici":

1. Wybierz jedno dziecko, które będzie "zawinięte" wełną lub innym materiałem, symulując pajęczą sieć.

2. Drugie dziecko / lub dzieci będzie próbowało "uwolnić" je, rozcierając, odkręcając lub przecinając "pajęczą nici".

3. Określcie czas, w którym drugie dziecko będzie miało na uwolnienie pierwszego dziecka. Możecie ustalić również, że powinno być zrobione w określonej ilości ruchów.

4. Zabawa kończy się, gdy pierwsze dziecko zostanie uwolnione z "pajęczej nici" albo po upływie określonego czasu.

5. Możecie pozmieniać role i kontynuować zabawę, ciesząc się razem spędzonym czasem.

Zabawa ta nie tylko rozwija zręczność manualną i kreatywność dzieci, ale także buduje relacje między nimi poprzez współpracę i zabawę.

6. Podsumowanie zajęć (5 minut):

Na zakończenie zajęć prowadzący zachęca dzieci do opowiedzenia krótko, jaką lekcję wyciągnęli z historii mądrej mrówki. Prowadzący podkreśla, że radzenie sobie z trudnościami i problemami jest ważną umiejętnością, którą warto rozwijać.

Zakończenie zajęć.